Durch das Pro­jekt sol­len Kin­der in ihren Lebens­kom­pe­ten­zen gestärkt wer­den. Hier­für wer­den nicht nur die Kin­der im Thea­ter­stück selbst ange­spro­chen, son­dern auch ihr per­sön­li­ches Umfeld mit­ein­be­zo­gen. Päd­ago­gi­schen Fach­kräf­ten sowie Eltern und Erzie­hen­den soll ein Ein­blick ermög­licht wer­den, was Lebens­komp­ten­zen sind, war­um sie für eine gesun­de Ent­wick­lung wich­tig sind und wie sie gestärkt wer­den können.

Das Pro­jekt rich­tet sich an Kin­der (3−6 Jah­re) sowie deren päd­ago­gi­sche Fach­kräf­te und Eltern und Erziehende.

Im Thea­ter­stück wer­den die Kin­der spie­le­risch an fol­gen­de The­men herangeführt:

*Ich: Jedes Kind ist ein­zig­ar­tig mit sei­nen Eigen­schaf­ten, Fähig­kei­ten und Wün­schen und das ist gut so. Lebens­kom­pe­tenz: Selbstwertgefühl

*Mei­ne Gefüh­le und ich: Wel­che Gefüh­le gibt es und wie spü­re ich sie? Lebens­kom­pe­ten­zen: Selbst­wahr­neh­mung, Gefühls­be­wäl­ti­gung, Stressbewältigung

*Ich und Du: Wie neh­me ich Kon­takt zu ande­ren Kin­dern auf? Wie gewin­ne ich neue Freund*innen? Was kann ich tun, wenn ich mich streite?

Lebens­kom­pe­ten­zen: Inter­per­so­nel­le Bezie­hungs­fer­tig­keit, Pro­blem­lö­se­fä­hig­keit, Empa­thie. Im Infor­ma­ti­ons­abend für Eltern und Erzie­hen­de wer­den das Thea­ter­stück und des­sen Inhal­te im Vor­feld vor­ge­stellt. Dar­über hin­aus wird ver­mit­telt war­um Sucht­prävention bereits im Kin­des­al­ter beginnt, wel­che Rol­le Lebens­kom­pe­ten­zen dabei spie­len und wie sie im Fami­li­en­all­tag gestärkt wer­den können.